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[二年级] 数学不好的几种表现与对策 [复制链接]

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    发表于 2016-11-16 10:07:28 |显示全部楼层

    数学不好的几种表现与对策


    / |) i* t: |1 Z- o, }4 K+ z. w& A

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    / b# \* y' t& r( S' q* @3 g. y

           上数学课都能听懂,老师讲题也能搞明白,可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。
    ' u( w; m# Q+ K% s5 l* y$ d# l       很多同学,一旦脱离老师的“带领”,就一点解题思路也没有,考试当然考不好。这其实是由于同学没有“主动思考”的习惯和训练。正确的数学学习方法可以帮助同学养成“主动思考”的习惯,掌握解题技巧。- e3 a% g! n/ s; i, t& a) K
    【解决方案】

          掌握正确的数学学习方法:

          ① 课前预习,自己先想解题方法;

          ② 上课时紧跟老师思路,注意比较与自己思路的异同;

          ③ 做作业前先复习,回顾当日所学内容。

    8 H- }% n+ o: R1 [$ W; d

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    & q/ o1 z! |  s+ \( _7 v$ j0 X

        平时在做作业、做习题的时候都能做得出,可是一到考试就“失误”,总是考不好!1 c7 P+ u* d; B" b
           这种情况不能归结于“失误”,根本问题还是在于练习不够,能力不足。由于在平时做练习时相对放松,“全力攻克”难题自然不在话下,但到考场中,因为已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力,碰到难题也就只能“勉强应对”,结果自然差强人意。
    % L# {' x( Q9 S7 r9 t: J【解决方案】

          掌握正确的数学训练方法;

         ① 刻意进行限时做题训练,确保习惯考场节奏;

         ② 提高平时练习的难度,从容应对考场的压力。


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    # S- `7 q3 m5 @7 U! S- k' x

        数学还可以,但是考试总是“粗心”,简单题都错成一片,考试总是考不好。
    . G* o. `: l5 h7 u1 D9 K3 G简单题错得多,不能单纯归结为粗心表面上的“粗心大意”,本质上还是基础不扎实,漏洞太多导致的。0 e5 G% ^, }; G' C
    【解决方案】

           从现在起,查找漏洞、巩固基础;

          ① 从平时的作业入手,帮助孩子查找漏洞;

          ② 在新课学习过程中,提醒孩子及时巩固已学知识。


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      ]' D* {% P8 S) x* X

        很难拿到高分。平时,试卷也做了不少,可是考试碰到“没见过”的题或压轴就没思路,这该怎么办?4 m8 M( @4 J5 A  f' Q& i# [- Q, a! M& x
           压轴题通常是对多个知识点的综合考查,不仅需要扎实基础,还要具备比较高的数学思维能力,而有些新题型的考查重点则是同学解题思路的拓展和创新,这些都并非单纯题海战术可以应对的。: e# D. D& J1 M  ^& h0 Y/ J4 c
    【解决方案】

           平时练习时,不靠感觉走,每道题都经过分析,条件应该怎么转化,未知量和已知量如何结合,怎么借助学过的知识,定理?做过的题目进行举一反三,比如,换个条件会如何?条件和结论交换下还能解吗?多找几种方法解题等!

    + U8 U% A) B  H( c. {6 v- ?8 S

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    0 u! p/ @: I$ `, ^( Y! {; F

    【解决方案】

           科学合理安排学习时间。

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    / i! H# w: \& |; d/ a) P

    【解决方案】

            首先,一定要把学习中的每个问题按容易进步的程度和重要程度分类。把最容易进步,最重要的放在前面,其他问题不继续落后即可。解决了这一部分问题之后,自信心会得到提升,次级重要的问题自然变成了接下来最重要的问题,然后陆续解决它们。

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